徐晓英 杜耀婷 徐 毅 王又辰 管细红 王璐瑶（江西中医药大学，南昌330006）

目前，5G凭借高速度、低时延、万物互联和广泛等特点和优势已正式进入人们的生产生活［1］。5G技术作为基础设施与各行各业相融，并带动其进一步发展升级，在此基础上虚拟现实（virtual reality，VR）技术有望实现在医学教育版块的常态化应用。2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。国家教育部将VR技术明确列入教育信息化重点工作，意味着VR在教育体系内的应用已成为发展大趋势。医学教育包括在校学习教育和继续医学教育两种模式，因职业需求，医务工作者奉行终身学习理念，传统学习方式因课时有限、资源匮乏并受教学时间和空间的限制，在既要求加强学生理论学习，又要满足临床实践技能培养的大环境下，已然成为制约各高校教学发展的瓶颈，而VR则为拓展医学教育提供了一种解决方案［2］。

1 VR技术在医学免疫教育中的应用现状

VR技术是一种计算机辅助程序，通过投射三维视图和使用立体图像提供一种临场感，模拟在环境中的感觉，使图像和物体显得真实，VR技术的3大特征：沉浸性、交互性、构想性，在医学教育行业中，教育者将医学中抽象的理论知识借助VR技术为学生重现1∶1的高保真仿真模型或临床环境，可根据需要频繁地与虚拟患者、医疗资源和实践内容进行交互［3-5］。……