文 华黎婷 吕碧君

一、活动背景

著名教育家陈鹤琴先生认为，对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活”使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间，有着不可分割的联系。在我园，种植园地是实施“亲自然，悦劳动”项目化学习的重要课程资源，不仅为幼儿提供了亲近自然的机会，还能让幼儿通过劳动去思考、比较和发现自然的“密码”。

2020年，由于疫情的影响，本可以和油菜花进行零距离接触的幼儿只能通过云直播与油菜花隔屏互动。当幼儿们再次回到幼儿园，见到亲手种植的油菜花时，他们大声欢呼：“油菜花长得比我们都高了！”

随着芒种节气的到来，“收油菜”的任务被提上日程。如何判断油菜的豆荚已经成熟了呢？幼儿们组成了“天气预报组”“观察小组”和“劳动小组”，每天观察天气以及豆荚的变化情况。几日后，“观察小组”的睿睿发来好消息：“豆荚发白了，脆脆的，用手一捏，‘啵’的一声就弹开了！”

二、活动过程

（一）一“打”油菜，用“五感”体验

第一次“打”油菜，幼儿们的姿势各不相同：有的用手剥，有的来回搓，有的用手来回拍打，有的用双脚用力踩踏油菜……很快，大家便筋疲力尽，败下阵来。“用手剥实在太慢了，豆荚真的太多了！”“我是用手搓的，可是豆荚很硬，扎得我手痛。”“我也是用手搓和拍的，我看到阿姨戴了手套，我就跟阿姨借来用，可我拍了一会儿就感觉手好酸。”“我用脚踩的，踩上去会有‘咔嚓咔嚓’的声音，很好听。”“我踩的时候摔了一跤，我感觉用脚踩油菜不太行，我们太难了！