王润清

摘要：中学阶段是学生成长发展的重要时期，做好中学思想政治教育工作不仅对于中学生的全面发展具有促进作用，而且具有重要的战略意义和时代价值。充分利用学校、社会、家庭资源进行思政教学，能够全方位引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，利用协同机制进行思政教育，提升中小学思政课堂的实效性具有重要意义。

关键词：协同育人;思政教育;构建体系

一、“协同育人”机制融入中小学思政教育的价值蕴含

（一）协同育人是中小学思政教育的价值诉求

中学思想政治课堂是学生接受道德教育的主要渠道，但并不是只有思政课具有此功能。社会、家庭和其他课程及教学方式中所蕴含的道德、思想教育元素融入教学中，实现新时代的价值引领。无论是学校、社会还是家庭的思政教育，都要坚持正确的教育方向和育人功能，负担起中学思政教学改革背景下思想教育工作的责任。协同育人的资源中承载着思想政治教育的优质资源和鲜活教材，其理想信念导向、教育与激励功能在思政教育中具有独特作用。

（二）构建协同育人机制与中学思政课程目标追求一致

构建思政教育协同育人机制在课程目标上与学校思政教育保持一致。首先，从中学思政教育的根本目标上来说，要落实我国的教育方针，即培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者。其次，在社会目标上，构建社会、学校、家庭三位一体的协同育人机制能够促进中小学学生坚定理想信念、坚守精神目标，增强文化认同、社会主义的价值认同等。……