汪和兰

摘要：实施素质教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点，教学实践中，应注重培养发挥学生的主体地位，鼓励学生多疑多问、多思善问，勤于质疑的习惯;打破“一本书、一支粉笔，一块黑板、一张嘴巴”的传统格局，将多媒体引进课堂，增强教学内容的真实感和学生的参与性。把未来的建设者培养成具有创新精神和实践能力的人才，是我们教育工作者所肩负的历史使命。在道德法治课教学中，如何实施创新教育呢？我主要进行了以下几方面的尝试。

关键词：道德法治;学生;创新素质

课堂教学是培养创新思維和创新型人才的主阵地，教学方法多样化，能激活学生的创新思维;教学中要根据学生个性差异，从实际出发，采用多层次化、个性化等组织形式进行教学，教师多引导、鼓励、保护学生的好奇心，不断增强学生自信心，引导学生尝试创新，从中挖掘学生的学习潜能和激发学生的学习兴趣，把所学知识加以应用发挥，定期展示创新成果。

一、教学活动规范化，培养学生的创新习惯

教师在课堂教学中，要注重学生主体地位拓展与发展，鼓励学生多疑多问，多思善问，把学生当作主动的、生动活泼的、发展变化的认识主体，积极引导学生通过自己的思考去发现问题、认识问题、解决问题，培养学生大胆探索、勤于质疑的习惯。

如讲“西部大开发”这一内容时，教师应注重重点知识和内容的点拨，指导学生结合我国在西部大开发的政治、经济、文化、社会、生活等各个方面的内容，广泛收集材料、分组讨论、撰写报告。……