方来徽

摘要：绘本是文字与图画组合在一起的书籍，适合低幼年龄段的孩子阅读。在培智美术课堂教学中的运用绘本，通过教师的朗读使培智学生能够了解绘本的内容，又能通过绘本上的图画加深对绘本所讲故事的理解，这能帮助培智学生多种智能的开发，为培智学生的智力开发提供了重要的保障。智能包括了儿童认知与理解力，观察、想象、判断能力，以及记忆表达和分析能力等多方面能力。

关键词：绘本;教学;培智

在教育部颁发的2016年版《培智学校义务教育课程标准》中指出绘画与手工课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。培智美工课程从教材内容上比普通学校的基础美术教材要简单，主要是培养培智学生简单绘画与手工制作的能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活，融入社会。

培智学生美术技能掌握不佳的主要原因是因为智力发育迟缓，手眼动作不协调;抽象思维发展缓慢。培智美术课堂教学中普遍会出现学生看不懂、听不懂、画不出的问题。老师在表演，学生没反映，课堂教学质量得不到保证，怎样提高课堂效率？通过研读文献资料、聆听专家，学者的研究报告、同行间探讨与实践分析等方式，因而笔者认为培智学校的美术教学中引入绘本是引导培智学生积极参与美术课堂，并逐渐建立起学习美术的兴趣与信心的一种重要手段。

一、绘本在培智美术课堂教学中的运用价值