毛叶挺

摘要：新时期的教育要求是学校必须要重视学生综合能力的加强，进而实现学生全面发展。然而由于长期受到应试教育体制的影响，高中教育普遍存在重视智育、忽视德育的情况，这对促进学生全面发展是非常不利的。因此，目前的高中教育既要注重文化课教育，又要注重德育教育。育人是教育的根本目的，而在高中德育工作中班主任扮演著实施者的角色，必须要将自身的主观能动性发挥出来，以塑造学生健全的人格。

关键词：高中班主任;德育工作;低效性;成因;对策

引言

高中阶段在学生整体学习生涯中占据重要地位，同时也是学生个人发展的关键阶段，而学生在此阶段的德育素养水平将会对学生人生观及价值观的建立产生直接影响。因此，高中班主任在班级管理过程中，应重视德育工作的高效开展，推动学生德育水平的提升。

一、高中班主任德育工作低效性的主要成因

高中班主任在实施德育教育管理的时候，并不是一帆风顺的，而是面临着诸多难题的。其中班主任与学生之间的沟通是影响班主任实施德育教育效果的重要因素，良好的沟通，能够提高班主任德育的效率。还有部分班主任在德育教育的时候，德育知识掌握缺乏，缺乏专业精神，难以为学生提供科学的德育教育方法。对于在德育教育中采取单一模式的班主任，缺乏教育的灵活性，无法做到具体问题具体分析，耽误了学生对德育知识的吸收。……