李秀萍

摘要：随着社会竞争的日益激烈，个体从小学阶段就会面临较大压力如学业任务重、升学压力等等。同时，随着生活条件的改善，家庭对孩子的爱护倍增，很多孩子在家庭生活中享受着两代人的疼爱，这就导致学生容易以自我为中心，缺乏协调人际关系的能力。幽默感与创造性人格的关系日益受到研究者们的重视，它成为健全人格结构中一个必要元素。幽默品质培养不仅有助于學生树立乐观积极的生活态度，还有助于提升学生人际关系处理能力，实现快乐成长，全面发展。

关键词：小学生;心理健康;幽默品质

幽默通常是指语言、神态、动作等十分有趣、引人发笑而又意味深长。幽默是一种高级的智力活动，也可以说是一种观察世界、洞察心理的方式，是人的一种生活态度。小学阶段是学生身心发展的关键时期，心理健康教育注重幽默品质培养对健全学生人格，形成适应现代社会生活的能力具有重要影响。本文聚焦小学心理健康教育，从教学情境创设、幽默认知教学以及趣味游戏活动开展三方面探讨培养幽默品质的策略，以期为构建优质心理健康课堂，提升幽默培养效果提供有益参考。

一、营造教学幽默情境，潜移默化影响学生

小学阶段，学生以感性思维为主，对事物的认识主要依靠直观的感知。因此，心理健康教育培养小学生幽默品质应注重幽默情境创设，通过环境潜移默化地影响学生。在幽默的课堂环境中，学习氛围是轻松的、欢乐的，学生愿意主动与教师进行交流，也对学习没有抵触心理。……