摘 要：时代在进步，社会在发展，传统的教学观念、应试教育思想已经跟不上现代教育的步伐。学校和教师应注重培养学生的核心素养，研究相应的教学策略，采用“读思达”教学模式，让核心素养培育工作在化学教学中落地，帮助学生更好地了解化学知识、应用化学知识。

关键词：高中化学;核心素养;“读思达”教学法

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）21-0008-02

引  言

随着新课程改革的不断深入，学生核心素养的培养工作不断得到广大教育工作者的重视。学生发展核心素养，是指学生获得全面发展，在德智体美劳各方面皆有所获，注重个人修养，拥有家国情怀，在自主发展、合作参与、创新实践等方面都有所突破。因此，教师应基于化学核心素养进行“读思达”教学方法的探索。

一、“读思达”教学法的研究背景

综观当前的教育特点，我们正处于一个从教育时代转向学习时代、从知识时代转向素养时代的过程，我们学习的最终目的是形成素养。而“读思达”，即阅读、思考和表达，是学生学习的基本能力。这三种能力既是手段，又是目的;既是过程，又是结果;既是工具，又是归宿，是指向核心素养的“完整的学习”。余文森教授的“读思达”教学法是以核心素养为导向的，体现了“以学为主”的新式教学法，不同于死板的应试教育，摆脱了传统教育观念的束缚。阅读、思考、表达是教学的三个基本环节，学生只有经过这三个环节的完整学习，才能将知识转化为素养。然而，现代的教学方法并没有重视发展学生的学习能力和挖掘学生的潜力，严重影响了教学质量和效率的提高，也影响了教师自身专业能力的提升。……