□付湘云 孙渝易

（作者单位：阿克苏地区库车中等职业技术学校。）

学校的发展在教师，激励干部教师担当作为是一项非常艰巨且复杂的工作，需要上级政策的支持，需要学校的顶层设计，也需要全校教师的共同配合和努力。只有认清现行体制机制中存在的问题，才能有针对性地解决问题，从而提高干部教师担当作为的能力和动力。教师，肩负教书育人历史使命，在立德树人、培养社会主义建设者和接班人这项神圣的事业中起着重要的作用。近几年来，新疆南疆地区加大对内地人才引进力度，南疆职业院校教师队伍进一步得到补充和壮大。由于南疆地区气候恶劣、经济发展较为落后，中职学生基础普遍较差，行为习惯养成效果不明显，学生管理难度大，导致人才流失率普遍较高，干部教师担当作为劲头不足。建立和完善科学合理的正向激励机制，积极增强教师队伍担当作为，激发教师工作热情，是不断深化师德师风建设、促进学校职业教育内涵式、跨越式发展的重要保障。

一、职业学校干部教师队伍现状

（一）职业教育理念不够坚定

学校教师平均年龄只有29 岁，年轻教师接受新事物的能力是很强的，但由于较少接受条条框框的约束，在遵守学校规章制度方面没有很好的认识。在政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识方面缺乏锻炼和认识，政治敏锐性和洞察力较差，容易受到周遭环境、世俗观念的影响，存在怕苦怕累情绪，工作缺乏耐心和恒心，急于求成，经不起挫折和失败。……