张杰　曹克亮　王新辰

[基金项目]本文系2020年度浙江省中华职业教育社科研项目“精准扶贫视域下新型职业农民培养路径设计”的阶段性研究成果。（项目编号：ZJCVD04，项目主持人：张杰）

[中图分类号]G725 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0072-05

全面推进乡村振兴是“三农”工作重心的历史性转移。实施乡村振兴战略，离不开一批高素质的新型职业农民。《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计劃的意见》中明确提出，高职院校要“服务乡村振兴战略，广泛开展面向农业农村的职业教育和培训”。以促进现代农业高质量发展为导向，开展新型职业农民培训，是高等职业教育的题中应有之义，也是新时代赋予高职院校的历史使命。高职院校如何直面当下新型职业农民培育存在的困境，实现农业人口技能提升与文化重塑的双向并举，积极发挥在加快新型职业农民培育、服务乡村振兴战略中的自身优势，本文试图从教师队伍建设、课程设置、专业集群构建等方面提出一些参考性的建议。

一、高职院校在新型职业农民培育中的使命担当

（一）元问题：技能本领与文化认知瓶颈

新型职业农民又称高素质农民，两个概念之间互为表里，是相对于传统农民、兼业农民而提出的，具有较高的专业技能与文化素养是新型职业农民的标志之一。目前我国农业劳动力受教育程度普遍偏低，导致其自身科技素养不高与技术技能更新迟滞。就现已培育的高素质农民而言，根据《2020年全国高素质农民发展报告》可知，全国超过45%的高素质农民受教育程度为高中及以上，约20%的高素质农民正在接受学历教育，整体上看农业从业人口在学历水平上还有较大的提升空间。……