魏小英

[基金项目]本文系四川大学生思想政治教育研究中心2020年度项目“疫情防控视角下大学生制度自信教育研究”的阶段性研究成果。（项目编号：CSZ20052）

[中图分类号]G725 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0066-06

一、问题提出

乡村振兴是实现农业农村现代化的关键。自乡村振兴战略提出以来，我国农村经济社会发展取得了重要进步。职业教育作为一种类型教育，肩负着为乡村振兴战略提供智力支持与文化支撑的现实作用。乡村振兴战略的实施，为职业教育发挥社会服务职能提供了广阔的空间。时值乡村振兴战略稳步实施与国家职业教育改革深入推进的关键交汇期，如何通过深化职业教育改革，增强职业技术教育适应性，提升职业教育服务乡村振兴战略能力，培养助力“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”发展要求的新型职业人才，成为当前职业教育发展中的重要命题。基于改革语境深化改革不仅是职教本体发展的内在要求，也是乡村振兴相关客体发展的现实需要。在本体发展上，我国职业教育发展动力源于社会主义市场经济体制的确立，在经过奠基式发展与规模化发展之后，2013年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的印发标志着职业教育步入内涵式发展阶段，深化职业教育改革、提升发展质量成为当前及未来一段时期内我国职业教育发展的重点任务。当前，我国已建成了世界最大规模的职业教育体系，但要实现由职教大国向职教强国迈进，需要大力实施职业教育改革。……