单星芸

【摘   要】起点临摹是指表达主体在技能提升、审美表现等内在需求的基础上，以临摹为方法进行美术表达的行为，是儿童规范性绘画的起点。教师应从儿童审美眼界的拓寬、表现方式的整合以及艺术形式的创新三个方面开展儿童在美术转型期的教学，由此激发儿童的学习兴趣，提升儿童的绘画能力。

【关键词】涂鸦;临摹;美术转型期;实践策略

儿童涂鸦是儿童对世界直观感受的自然反应，是未经雕琢的质朴图像，它表现了儿童对事物的独特理解和艺术感悟。这一理解和感悟会随着年龄的增长以及外在因素的影响而发生变化。而起点临摹是指表达主体在技能提升、审美表现等内在需求的基础上，以临摹为方法进行美术表达的行为，是儿童规范性绘画的起点。同时，起点临摹也是儿童初步探索美术技法，建构美术思维的方法，对儿童美术兴趣的培养以及个性表达能力的发展具有重要意义。三年级是儿童从信手涂鸦绘画到有技术地进行绘画的转型期。因此，教师应有针对性地引导学生使用“材料、工具、技术、赏析”等元素，大胆地进行再创造，帮助儿童拓宽审美眼界，整合表现方式，创新艺术形式，由此充分发挥转型期的作用，为儿童美术素养的形成打下基础。

一、拓宽审美眼界，活化图像识读能力

美术欣赏应贯穿于美术活动之中，如果眼睛的观赏水平能跟上儿童的涂鸦水平，那么儿童的思维方式就会发生本质的变化，其脑海中对于视觉图像的记忆，会在之后的绘画过程中得到自然的释放。……