【摘要】随着我国教育改革的不断深入，更多的高中教师更注重读后续写在高中英语写作教学中的应用。对于当前的高中学生来讲，英语写作是日常教学训练的一项重要内容，但是往往学生们表现出来的写作水平都是高低不齐的。英语的学习是一个循序渐进的过程，是从无到有、积少成多的过程，学生们都处在基础学习的阶段，仍然在揣摩英语的语言表达方式，所以大部分的英语写作还是以模仿为主的。读后续写是当前教学中提出的一种有效形式，在长期的教学实践中，笔者认为读后续写可以有效提高学生的英语写作水平，增强学生的写作动机，提高学生的英语写作能力，本文主要对此进行了研究。

【关键词】高中英语;读后续写;英语写作;应用

【作者简介】张春燕，山东省胶州市第一中学。

前言

高中时期英语教师在进行阅读教学的过程中需要重视对语篇、主题、语言知识、文化知识、语言知识和学习策略的分析，将这六大要素有机整合，组织读后续写训练，引导学生发散思维，释放出无尽的想象力，将知识输入与产出紧密结合，让同学们能够在接触、分析语篇的同时和语言文字互动，通过模仿、创新的方式使用所学知识，提高作文质量，强化整体语用水平，进而实现全面发展。

一、读后续写教学方法的理论背景

众所周知英语是一门语言类的学科，我们对于语言的理解主要是通过听和读这两个方面来完成的，但是产出语言的过程主要是从说和写来体现的。……