【摘要】随着现代教学实用性的不断改革与发展，英语作为国际通用语言之一，作为国际运用最为普遍的语言之一，个人要想实现自我发展、满足社会的需求就必须掌握这一语言工具。因此，在中学阶段我们要重视英语学科教学工作，课堂上不仅仅要完成对学生的语言知识传授，帮助他们获取到一个高分数，更是要加强对学生语用素养的培养，助力他们能够灵活运用语言参与听说读写活动，高效开展人际交往。对此，笔者结合自身的教学经验，对语用意识下的高中英语教学进行了深入的探索。

【关键词】语用意识;语用能力;高中生;英语课堂

【作者简介】王婧，山东省东营市胜利第二中学。

什么是学生的语用能力，通常情况下是指在教育者有效教学下，学生可以使用恰当的语言开展人际沟通，与人进行对话交流的能力。接下来，笔者分别从英语课程的四个模块听、说、读、写，结合具体的教学案例探索语用意识下的稿子英语教学。

一、语用意识下的高中英语口语教学

以往的课堂上，总是老师说的多，学生说的少，一节课老师只顾着讲解很多的语言知识，忽视了让学生们自己去运用和练习，学生们的语用素养自然难以提高。特别是在传统教学模式下，教师过多关注学生读写能力的培养，对于学生的听说有所忽视。作为一名语言工具，如果我们无法运用其开展人际沟通，那么语言也就失去了其最根本的价值。为此，在语用教学的背景下，我们要努力创设表达空间，给学生们说的机会，引领学生们在自由表达的过程中实现语用素养的逐渐提升。……