【摘要】针对如何在英语教学中提高小组合作学习的有效性，本文从四个方面进行了探讨：首先，熟谙合作学习的特点与技巧;其次，科学合理划分学习小组，明确组长、组员的职责;再次，开展切实有效的小组合作活动;最后，适时激励评价能激发学生的潜能，增强其竞争意识并鼓舞其斗志，这是学生坚持不懈积极投入小组合作学习的不竭动力。

【关键词】 英语教学;学习效率;有效的小组合作学习;评价机制

【作者简介】刘淑红（1969-），女，河南郑州人，山东省威海市经济技术开发区凤林学校，一级教师，本科，研究方向：英语教育。

一、引言

合作学习是一种以小组活动为基本学习形式的教学策略。在如今学科交汇、知识融合、重视团队协作精神的背景下，合作学习在初中英语教学中所发挥的作用越来越显著，已经成为英语课堂教学的有机组成部分。

二、合作学习的特点与技巧

具有不同心智水平、思維方式、认知特点的个体成员可以相互启发、互相借鉴，从而实现思维碰撞，产生新的思想，建构新的认知。团结协作使小组成员互相勉励、互相帮助，共同收获成功的喜悦。

合作学习主要有以下特点：

积极依赖。要让所有小组成员都明白一个道理：不仅自己要努力学习，还需要为小组其他成员的英语学习负责。

个人职责。小组成员都要承担小组所分派的学习任务，而且要竭尽所能完成所承担的任务。

小组自评。要定期对小组的合作活动情况进行评价，表扬先进，鞭策落后。……