【摘要】听，是学生学习语言必不可少的一部分。但是，就目前来看，学生在英语听力方面花费的时间和精力是有限的，相对来说，比不上阅读、写作等其他项目。这就导致部分学生英语听力水平较差，在平常的练习中，也因为听不懂或太费力气等而表现出消极、敷衍的学习态度，造成了听力学习的恶性循环。因此，教师培养和提高学生的听力能力，要了解学生在听力上的不足，有针对性地、有计划性地引导学生，让学生拥有挑战英语听力的信心和能力。

【关键词】高中生;英语听力;能力;培养与提高

【作者简介】梁菊峰，陕西省商洛市商州区高级中学。

高中英语教师在教学中思考如何对学生听力能力加以培养与提高，首先要考虑的就是对学生听力现状的分析，了解学生在听力过程中遇到的问题，寻求有效的解决方法，对症下药。学生在有效的教学措施下，更容易接受英语听力，熟悉英语知识的应用，提高组织语言、应用语言的能力。

一、高中生英语听力方面存在的不足

部分学生英语听力发展受阻，是由于英语语言应用环境氛围不浓厚。对于高中生来说，英语并不是一门使用广泛的语言。学生在日常交流的过程中，更多的是使用汉语来表达。这就使得学生在面对英语的时候，下意识地认为英语应用性不强，没有必要花费时间来学习英语。这样的情况下，学生听力水平迟迟得不到提升。还有部分学生听力发展受阻是因为对英语语言应用不熟练，对英语单词发音、书写等认识不足，即使是同一个单词，也会因为词义的不同而发生理解偏差，出现语法问题。……