【摘要】阅读是英语学科的基础内容，也是学生发展综合语言能力的主要途径。支架教学是一种较为先进的教学模式，应用于英语阅读教学中，便于学生自主体验阅读前活动、阅读中活动、阅读后活动，大大地提升阅读效果。基于支架式教学模式的应用价值，在开展高中英语阅读教学活动的时候，笔者联系教学需要，搭建一系列支架，引导学生阅读，实现阅读教学的优化，同时帮助学生提高阅读效果。本文中，笔者将结合自身的教学经验，以译林版高中英语新教材第一册Unit1 “Back to school”的阅读文本为例，从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段入手，详细阐述搭建支架引导学生阅读的策略。

【关键词】高中英语;阅读教学;支架式教学模式;教学策略

【作者简介】金雯，江苏省苏州市吴中区甪直高级中学。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出，在实施高中英语阅读教学的时候，教师要在培养学生综合语言运用能力的基础上，着重探索新颖的教学模式或教学方式，引导学生用英语发现问题、分析問题、解决问题，使学生在理解阅读文本内容的同时，锻炼英语思维能力、问题解决能力和阅读理解能力。尽管此要求正在课堂上落实，但是教学实践效果却不尽如人意，不少教师还在固守传统形式，应用一言堂的模式组织阅读教学活动，违背了课标要求，影响了阅读教学效果。众所周知，在新一轮课程改革不断深入的今天，传统的教学模式正被其他科学有效的教学模式所取代。……