包文真

(福建省古田县第一中学 352200)

在素质教育背景下，培养学生学科核心素养成为了高中数学教学中的关键目标，但以目前的高中数学教学现状来看，很多学生仍然存在思考能力和解题能力薄弱的情况，面对数学题的解答过程也过于单一，对于解题方法要么没能充分掌握，要么用混用错.化归思想是数学教学中的常见思想，可以帮助学生理解数学知识点，简化数学解题难度，对学生的数学学习带来帮助，因此也获得了广泛的应用.不过化归思想在高中数学解题教学中的运用却也存在一些影响因素，使得化归思想的作用无法充分展现，学生的数学思维也无法有效培养，对此教师便要积极转变教学理念，立足于学生学情来设计教学方法，在利用化归思想辅助课堂教学的同时也让学生掌握化归思想.

一、化归思想的基本内涵

化归思想需要在高中数学教学的全过程渗透，是提高课堂教学实效以及培养学生数学能力的重要路径，针对许多高中阶段的数学题来说都能够起到显著的简化效果，是学生学习数学的一大助力.但若想进一步提高化归思想的应用实效，也对学生的综合能力具有一定要求，课堂开展实效受学生的基础知识掌握程度影响，所以只有学生的理论基础充分，才能在化归思想的应用下调动现有知识和方法实现数学题的轻松化简，在知识学习和数学解题中实现高效的解题，提高综合学习质……