王 闽

(福建省武平县教师进修学校附属学校 364300)

在开展初中化学实验教学时，应加强对创新教育思想、理念、要求的渗透与融合，通过对一些创新性实验素材的借用、资源的开掘，使初中化学实验教学向着符合学生认识特性、契合个改需要的方向而深度迈进，高效发展，以达到切实提升初中化学实验教学有效性，充分释放学生认知夙愿的目的.

一、从创新教育角度优化实验方式，调动学生的学习兴趣

对于初中化学中涉及的一些抽象性较强的知识，教师可以以创新教育理念为引领，通过对实验的改进，组织学生在实践、观摩、探究中认识其中所蕴含的化学原理、知识、内容，以达到化简实验难度，提升教学效率的目的.

例如：在开展“燃烧的条件分析”实验教学中，为了帮助学生深刻理解理论知识的内涵，教师可以进行如图1所示的实验改进：点燃铁架台下面的酒精灯，对石棉网上的烧杯加热，此时，学生可以发现薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷和水中的白磷并没有燃烧.教师在引导学生分析燃烧的条件后可设问：“水火不相容，我们能让水中的白磷燃烧吗？”随后，教师将一根空试管对准白磷倒扣在水中.出乎意料的现象发生了.水中的白磷燃烧起来，引发了学生的积极讨论与思考.这一改进策略的引入，打破了学生认为水中的物品是不能燃烧的认知误区，同时帮助学生深入理解了燃烧的条件，为学生兴趣培养、教学效能提升……