窦成丽

(江苏省仪征市香沟中心学校 211400)

化学是一门实验学科，所有的探究结论都是建立在实验的基础之上.沪教版化学教材中许多活动与探究都是源于生活，笔者对初中化学教学与生产生活实际相结合的问题进行了多年的探索，下面就谈谈初中化学生活化教学的策略研究.

一、“生活化”教学活动的基本设想

1.沪教版教材中“生活化”理念的具体体现

沪教版初中化学教材的编写体现了“生活化”特色，为“生活化”教学活动提供了理论依据.

首先，每一块知识点新授前几乎都采用了自然界中存在的物质在生产生活中的应用、物质间的相互循环等知识点引出课题.如性质活泼的氧气知识的学习就是从空气的成分以及氧气在自然界中的循环出发，从而引出氧气的学习.

其次，沪教版教材通过大量的图片来反映“性质决定用途、用途体现了性质”这一化学学科特点.初三化学沪教版上下两册教材与生产、生活有关的图片就有四十几幅.其中与物质用途有关的图片就有14幅，统计见表1.

表1

再次，沪教版教材中的“观察与思考”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“拓展视野”等栏目与教学内容相互联系，相互渗透.例如在讲解二氧化碳的知识时先在拓展视野中介绍了“二氧化碳与温室效应”的知识，让学生自然的过渡到如何缓解温室效应上来，这样的设计既联系了生活实际，又自然地引入学生要学习的内容上来，这些都是教学技能的转化.这些相……