张 雪

(江苏省南京市梅山高级中学 210012)

将心理健康教育渗透到各个学科教学是非常有必要的，化学课中渗透进心理健康教育同样是素质教育的必要部分.化学课中渗透进心理健康教育主要是指在课堂中充分利用、调动学生的心理内环境，调动学生的积极性和主动性，学生在化学课堂上不仅把知识吸收消化，同时也将心理知识融合，以潜移默化的形式得到渗透性心理教育，有利于促进学生心理健康全面的提高，尤其是心理素质的提高.接下来，从化学实验和化学史两大方面来谈谈笔者的感想.

一、在化学实验中渗透心理健康教育

1.化学是一门非常注重实验的学科，所以充分利用实验对学生进行心理健康教育，通过化学实验锻炼学生动手、观察、独立思考的能力.实验课能够让学生自己进行操作、观察和思考，体验实验过程的许多乐趣，通过化学实验去探究书本知识，能够感受书本结论来自于实验，引导学生客观正确地了解化学实验，尊重事物发展的特殊性和规律性，合理制定实验目的，不自卑不盲目.通过化学实验逐渐形成合理的自我认识，而且通过小组交流合作逐渐更懂得和同学、老师的沟通，保持自信乐观积极的健康心态.

在“化学肥料的主角第2课时氨”教学中，对于氨的催化氧化反应的实验，在现有的实验条件很难完成，因此，笔者从网上查阅各种资料来尽可能满足实验实施，之后，决定实施“瓶中烟花”实验，实……