吴 坤

(福建省泉州第一中学 362000)

一直以来，数学都是学生心目中一门较为难学的科目，在新课标背景下，有关数学的教育改革从未停止，其中函数在数学教学中的地位举足轻重，是连接众多知识与思维的重要纽带，关系到他们的整体数学水平.在初中数学教学中，教师有责任和义务做好函数衔接教学工作，带领学生学习好函数知识，增强他们对函数的认知，为其将来的高中学习做准备.

一、找准教学的切入点，注重思想方法渗透

高中数学知识大多数都是初中数学的持续与延伸，假如学生在初中阶段就能够灵活自如的运用很多数学思想与方法，那么他们步入高中以后将会起到事半功倍的效果.因此，作为一名初中数学教师，在平常教学中，不能仅仅停留在浅层的知识层面，还要找准切入点，注重数学思想方法的渗透，引领学生体会常见的数学思想方法，使其形成将知识转化成能力与高度概括的思想，学习经验得到迁移，以此培养他们在高中数学学习中不可或缺的能力.

比如，在高中数学教学中经常会遇到这样的题目：函数f(x)=2x+x3-2在区间(0，1)内的零点有( )个；方程lgx=sinx有几个解？假如函数f(x)=丨2x-2丨-b有两个零点，求实数b的取值范围等.针对这类题目，在数学教学中，假如学生可以掌握数形结合思想方法就易于解决，那么教师应该加强数形结合思想的训练，设置练习题：解方程组y=x2-1，y=3x-3，他们通常会使用消元法，不过教师不能仅停留在代数方法上，而是……