PBL教学模式的实验力学课程教学方法探索
2021-08-19耿小亮王佩艳高宗战
实验室研究与探索 2021年7期
耿小亮, 赵 彬, 王佩艳, 高宗战
(西北工业大学力学与土木建筑学院,西安710129)
0 引 言
实验力学是工程力学专业本科生的专业核心课程之一。内容主要包括应力、应变、变形、损伤等力学参数的测量及实验结果的分析。通过本课程的学习,旨在培养学生的综合实验能力和深化对力学相关理论的理解,培养学生具有制订实验方案、探索测试方法以及正确处理和深入分析实验结果的能力,为学生打下用实验手段解决力学和工程实际问题的基础[1]。尤为重要的是:实验力学课程还对学生认识并遵从“理论与实践的辩证关系”进而建立起科学的研究方法和有效的研究路线起到重要作用。实验力学课程的内容涉及力学、数学、电学、光学、计算机图形学等学科的相关知识,是一门综合性非常强的课程。同时,课程的研究对象为工程结构或机械零部件的应力、应变、位移或其他力学物理量的测试方法,具有很强的工程背景和实践性。另外,这门课程还为学生进入研究生阶段所必须具备的科研经验及能力提供初步训练,因此课程中包含较多综合性课题、前沿实验技术。实验过程知识覆盖面广,倡导学生保持思维开放性和工作的深入系统性。基于此,与其将本课程中的内容视为一个个验证性的实验(experimental verification of theory),不如视其为一个个项目(open ended project)。这不仅是一个名词的变化,更能客观反映本课程的教学目的,有利于课程参与者建立正确的认识。
目前在实验力学课程教学中面临的主要问题有:①师生对本课程教学目的认知不准确,将其视为基本力学实验的内容简单扩充;……
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