张辉 张颖 陈智丽

摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，它要求高校工科类专业能够为社会培养合格的高级应用型专门人才。针对高频电子线路课程知识体系繁杂、内容抽象，学生学习起来比较困难等现状，本文以“应用”为导向，探讨了目前高频电子线路教学中存在的问题，并对其教学内容、教学方法、实验教学等方面进行了改革。这些教学改革手段有效提高了学生的学习效率，锻炼了学生的合作、创新能力，这将有助于推动我校通信工程专业的稳定发展。

关键词：高频电子线路;课程改革;无线通信;工程教育

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0183-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1引言

工程教育专业认证是提高我国高校工程教育质量，促进国际从业资格互认的有效途径。自我国在2016年加入《华盛顿协议》以来，工程教育专业认证已成为本科院校提高人才培养质量的有效途径[1]。在《华盛顿协议》的推动下，越来越多的高校参加相关学科的工程教育认证工作，努力推进相应的专业进行课程改革。通过专业认证可以使我国的高等工程教育制度和工程师制度与国际社会更好地接轨[2]。

“高频电子线路”是通信工程专业的主干课程之一，也是一门理论和实践强，学生难以理解掌握的一门课程。本门课程理论推导多、原理较为复杂，且随着科学技术的飞速发展，新型电子器件也正在广泛应用。在这种情况下，如何提高高频电子线路的教学效果，培养学生的分析能力、设计能力，达到工程认证人才培养模式的培养目标，是我们需要探索的课题。……