朱丽萍 左仁淑 罗堰 杨泽明 陈明丽

【关键词】新媒体;新商科;人才培养;教学方法

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2021）07-0140-03

0 引言

新媒体相对于传统媒体，它是一个内涵和外延都在不断发展和演变的概念。国外对“新媒体”的定义，一类聚焦于新媒体的媒体形态和技术特性;另一类主要研究媒体技术对人类行为和社会结构的影响 [1]。崔保国指出，新媒介一般包括录像、多媒体、有线电视、卫星电视、光纤通信、综合数字通信网等 [2]。吴征认为，新媒体最大特点是具有消解力量——消解传统媒体之间的边界，消解国家之间、社群之间、产业之间的边界，消解信息发送者与接受者之间的边界 [3]。彭兰提到，媒体正在经历一场全产业链变革，媒体变得无处不在，一切皆“媒” [3]。刘正荣则提到新媒体是基于计算机信息网络技术，在全球范围内即时互动传播信息的大众媒体 [4]。

教育部高教司吴岩司长在2018年的“‘产+学合作协同育人项目对接会”演讲中指出，“高等教育创新发展势在必行，要全面推进新工科、新医科、新农科、新文科等建设” [5]。随后，“新商科”的提法出现了，很多相关的研讨会开始对其进行研究和探讨，目前还没形成权威定义，但是对新商科的特点有以下共识：新商科以新技术为基础，具有跨多学科、多领域的融合性，具有运用新技术不断解决新问题的发展性。新商科是适应“互联网+”时代背景下新兴商业领域、模式发展的新学科，是面对科技、社会、经济新环境带来的挑战，回应商贸服务业融合消费升级、人工智能而进入商业3.0时代所形成的学科新体系。……