王雪

摘要：随着课程改革的不断推进，语文教学也从传统的教育模式中跳脱出来，建立起完善的教育体系，促进了学生的可持续发展。在语文教学中，阅读是非常重要的组成部分，而初中语文的整本书阅读又是整体阅读教学中的重中之重。故此，教师在进行教学的过程中，应该将整本书阅读作为一个完整的知识框架，进行全面的探索。从学生的角度来剖析整本书，阅读分析整本书阅读对学生的意义，这样才能更加深度的了解到阅读对于学生的重要性。了解现阶段阅读教学的不足之处，从而结合现状，提出具有可行性的有效的整本书阅读解决策略。通过这样的形式，能更好的使学生体验到一个酣畅淋漓的语文课堂，能在课堂当中主动展开阅读，能提高学生对于阅读的积极性，从而促进学生语文学习能力的综合发展。

关键词：初中语文;阅读教学;整本书;策略探究

中图分类号：G633.33  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-127

整本书的阅读，顾名思义，也就是“读整本的书”。我国的近代教育家叶圣陶先生曾经对整本书阅读提出过如下见解，他说：“在阅读中要把整本书当作阅读的主体，把其中单篇的章节和文章作为整本书阅读的辅助”。在《全日制义务教育初中语文课程新标准》中也明确规定：“将整本书阅读的理念贯穿到中学生语文课程学习的整个生涯中，让整本书阅读的教学方式拓展学生的阅读知识眼界，提升阅读学习的能力，从阅读中获得更多的感悟与人生启发，将知识的传授与人文素养的培养相互融合，促进学生综合素养的全面发展。……