黄晶晶

摘要：创客教育虽然在我国国内的发展只有短短几年的时间，但是其发展速度飞快，对我国整个教育行业也产生了巨大的影响。创客教育在高中信息技术教学中的融入改变了传统信息技术教学理念，推动了信息技术教学的发展。本文将从创客教育的概念和特征出发，具体分析创客教育下高中信息技术教学开展与实施的策略，希望能够以此推动信息技术教学的发展，提升信息技术教学质量。

关键词：创客教育;信息技术;教学

中图分类号：G633.67  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-103

创客教育进入到我国只有短短几年的时间，但其发展速度较快，“教育与创客的碰撞”逐渐深入到了我国各个地区。创客教育在高中信息技术教学中的应用改变了传统信息技术教学理念，实现了现代教育中对创新型人才的培养要求，对学生智力开发、思维能力的培养也有着巨大的帮助。

一、创客教育相关概念概述

1.创客与创客教育

目前我国国内对于创客教育的概念并没有统一的定义。从字面上来看，创客是指那些具有一定知识储备，热衷于实践和创新，能够将自己的想法付诸实践的人[1]。还有一种理解认为创客是能够向其他人分享创新理念的人。前者强调了实践操作，后者更加偏向于精神层面，而非物质上的成品。在本文的研究中，笔者对创客的理解更加倾向于前者的观点，认为创客就是能够将创意和想法变为现实的人。

基于这一观点，笔者认为，创客教育就是对学生创新思维、解决问题能力以及团队合作能力的培养与教育。……