文/张晨 张震

百年大计，教育为本。教育是一个国家长治久安的基础，是一个民族发展进步的保障。近年来，以短期支教为形式的大学生暑期社会实践活动蓬勃发展，但大学生支教能否较好地满足支教地学生的需求仍有待调查。不清楚大学生能够提供什么、支教地学生需要什么，就无法根据支教地学生的需要展开针对性的支教活动。文章以阜阳市某区学校支教地学生为研究对象，采用半结构化访谈的方法获取原始数据，开展了调查与研究[1]。

一、构建大学生供给模型

（一）支教队伍

十年树木，百年树人。国家、民族、家庭只有做好人才培养才能得以传承，人才培养与教师密不可分[2]。文章采用半结构化访谈方式对被试者进行一对一深入访谈，以获取大学生供给模型输入数据。访谈的时间跨度为一周，两名研究者一组采访一名被试者。采访结束后由两名研究者共同对转录的音频资料进行文本规范化处理，对于存在分歧的地方，两名研究者再次询问被试者，确保原始数据准确。共形成2份文档，每份文档即为一名被试者的访谈资料，将其以R01-R02顺序命名。

获得访谈资料后，文章采用NVivo12软件，借助扎根理论的方法进行数据处理与分析。本文运用扎根理论，通过对支教队大学生的访谈资料进行开放式编码、主轴式编码和选择式编码构建大学生供给模型。通过对访谈资料的编码与分析，得到大学生供给模型（见图1）。

图1 大学生供给模型示意图