许纯昕

[摘 要]在社会对科技创新人才需求更为迫切的时代背景下，高职院校积极构建创新创业教育新模式、增强创新创业教育实效势在必行。在分析目前高职院校创新创业教育主要面临课程体系不够完善、师资队伍力量不足、实训载体有待拓宽等问题的基础上，提出了构建以“导”促创、以“研”带创、以“文”激创、以“训”育创的新模式，以实现创新创业教育实效的最大化及更快、更好地完成创新创业人才培育目标。

[关键词]高职院校;创新创业教育;新模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.21.175

1 高职院校创新创业教育存在的问题

1.1 课程体系不够完善

当前，虽然很多高职院校都已经开设了创新创业教育相关课程，但在系统化、特色化、创新性等多方面都呈现出明显不足。一是没有实现全过程覆盖。创新创业教育绝不是一朝一夕之事，它需要循序渐进、持续加强和反复实践。目前大部分高职院校创新创业教育类课程的开设或是停留在公共课一次性普及的层面，或是依附于其他公共课，仅作为某个课程中的章节内容来呈现。这样的课程教育在加强创新创业教育意识和能力提升方面的实际效果肯定是极为有限的。最理想的状态是可以实现学生在校期间的全过程覆盖，从理论知识学习、实践技能强化等多环节形成逐步深化的过程。二是针对性不足。创新创业教育对于在校生不同的群体应该呈现出不同的教育内容、教育手段以及教育目标。比如对于新生年级可以侧重于相关理论知识的普及化和创新创业意识的培育，对于二年级学生可以侧重于创新创业相关技能的学习和锻炼，对于高年级学生则应侧重于创新创业的实训过程。……