吴园园

小学数学教学的核心目的是培养学生的数学思维能力，包括抽象思维能力、发展思维能力、创造性思维能力和逻辑思维能力。数学知识是思维活动的结果，也是培养思维能力的工具，因此学习知识和培养思维能力是密不可分的。尤其是在小学阶段，需要为学生培养良好的学习习惯和打下坚实的知识基础，而学习知识和培养思维能力是同步进行的，所以，小学数学知识的学习也是培养学生数学思维能力的过程。本文就培养小学生的数学思维能力提出几点建议。

一、设置情境，引导学生积极思考

小学生的学习生涯刚刚开启，需要教育工作者注意保护并激发其学习好奇心和兴趣，引导其积极思考，主动学习。他们普遍活泼好动，死记硬背的学习方式只能让学生害怕学习，逃避学习，从而学不进去，教师的教学也会越发艰难。而且数学是需要思维推导的学科，无法靠死记硬背，因此，要纠正这个阶段学生错误的学习习惯和思维方式，教师就要改变传统教育方式。亚里士多德说“思维自疑问和惊奇开始”，教师要设计好每一个问题，引导学生认真思考再解答，从而促进学生积极思考。

例如在教学“商不变性质”内容时，教师给学生讲了一则小故事：在胡萝卜丰收的季节，农民伯伯给来帮忙的小兔子分胡萝卜。农民伯伯说：“给你们8根胡萝卜，4个小兔子去分吧。”小兔子们说：“不够，不够。”农民伯伯说：“给你们80根胡萝卜，40个小兔子去分吧。……