钱程

信息技术应用在小学数学课堂教学中有以下优势：创造学生乐于探索的问题情境;突破传统教学中较难解决的重难点;提高课前预习和课后复习的效率。在教学实践中，應用信息技术还能让学生感知知识的形成过程，动静结合，增进学生理解记忆。

随着通信与网络技术的飞速发展，课堂教学形式正在向信息化转变。课堂教学已由传统的教材结合教师的语言、板书、挂图的形式发展到校园局域网下的多媒体教学形式。如何将信息技术应用于小学数学课堂教学，取长补短，达到“1+1>2”的效果，是我们要思考的问题。

一、信息技术在数学教学中的应用优势

（一）可以创设学生乐于探索的问题情境

小学生在数学课堂上大多是被动地接受教师教授的知识，长此以往，他们会形成惰性思维，不愿意主动去探索与思考。教师应用信息技术可以给学生创设更生动、更贴切的问题情境，这种相对熟悉、自由的情境会更好地激发学生的求知欲，潜移默化地培养学生自主探索知识的意识和能力。

（二）可以突破传统教学中的重难点

传统小学数学课堂中的部分教学重难点，特别是图形与几何领域的重难点很难突破，归根结底，是因为学生没有足够的经验支撑他们进行空间想象。通过应用信息技术播放动画视频、旋转分解几何体等方式，可以为学生提供直观的思维支撑。学生以此为基础，由直观到抽象，培养和拓展自身的抽象思维。

（三）可以提高课前预习和课后复习效率