杨敏红

游戏中蕴含着很重要的逻辑思维，在小学低年级数学教学中，做一些和学生个性以及教材相吻合的游戏是十分必要的。只有在教学中指引学生通过游戏自主思考，才能提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习，提高教学质量。

数学学习是培养学生逻辑思维能力的重要途径。数学教师要积极创新教学模式，改变传统讲授方式，在课堂教学中融入数学游戏，让充满趣味的游戏成为数学课堂的引子，串联起整堂数学课，用游戏活跃数学课堂气氛。教师可以用数学游戏激发学生的好胜心，让其积极参与、勇于表现，在游戏中激发学生的数学潜能，让学生敢于提出独到见解，提升学习效果。

一、数学游戏在教学中的作用

（一）增加教学趣味性

在小学低年级数学教学中，学生的注意力集中短暂，他们很难长时间端正坐着认真听讲。这就需要教师设计好教学环节，尽可能地增加数学课堂的趣味性，而最常用的手段就是玩数学游戏。比如，在教学一年级上册《认位置》时，为了让学生能彻底理解前后左右这四个方向，笔者在新授部分设计了一个游戏，请所有学生起立，教师说口令，学生做动作。“左手握拳头，右手握拳头;左边拍拍手，右边拍拍手;左手摸右耳，右手摸左耳。”认识方向本身很有难度，用讲授的方式教学，学生不太容易接受。但是通过这个游戏，以身体为坐标，使得学生接受起来简单易懂，而且不容易搞错。并且，枯燥无味的数学课堂教学由此变得丰富有趣，让学生在心理上更容易接受数学知识。……