李劭红

当今，信息技术和互联网与我们的生活息息相关。我国的小学教育正不断普及信息技术辅助教学，在小学语文阅读教学中运用信息技术，可以优化课堂教学手段，整合课堂教学结构，充分调动学生积极性，从而提高课堂教学效率。

一、运用信息技术为阅读教学提供条件

（一）创设阅读情境，激发学生兴趣

运用信息技术手段将语文课本信息用音频、视频、动画、图片等多种形式展现，将学习内容图文并茂直观呈现，可让学生不再枯燥地对着课本学习，并通过视、听、想象多维感受，激发学习兴趣和求知欲。运用现代信息技术手段教学给教师提供了极大的便利，例如，在教授《北京的春节》一课中，上课一开始，我利用两分钟的时间，播放乐曲《喜洋洋》，结合PPT音图效果给学生带来视听感受，传统的民乐合奏与浓浓的春节气息图片， 激发了学生探究传统文化的兴趣。又如：教学《黄山》一课时，为了真实地展现黄山的美景，让学生有身临其境之感，课前我上网搜集相关视频和图片，配上合适的背景音乐，制作成幻灯片让学生欣赏，使之更直观、生动地感受到黄山之美。

（二）理解阅读内容，提高学习效率

通过搜集与课文内容相关的图片和资料，运用PPT软件制作幻灯片，可以作为语文阅读课堂教学提高学习效率的辅助手段。例如：在教学《雪地里的小画家》这篇课文时，我引导学生观看课文录像，生动的画面和真实的声响，呈现给学生一个万里雪飘的白色世界，加上各种可爱的小动物的出现，提高了学生的学习兴趣，也使教学效率得到提高。……