高慧霞

随着科技的迅猛发展，信息技术的核心已经逐步转变成大数据时代。我们每天的日常生活、工作、学习都与网络息息相关，无论是思维方式还是学习方式都体现了时代的特征。在这个新时代，作为一名教育工作者，则需要担负起立德树人、为社会培养良好公民、为国家培养人才的重要责任。因此，如何利用大数据技术手段提升小学信息技术课堂教学，将其服务于教师的教与学生的学，是值得深入探讨的话题。这将有利于小学信息技术课堂教学创新，更好地融入大数据时代的发展、培养适应新时代发展所需要的新人才。

一、以解决问题为途径，引导学生深度学习

什么是深度学习呢？深度学习就是要重视学生对已有知识的生成、体验与感悟，教师应着重让学生从提高“解答问题的能力”逐步转变为“解决问题的能力”。

例如，我在“word综合练习”的教学设计中，要求学生以小组为单位完成一张电子小报，在搜集素材时，给小组中的每位成员布置了不同的探究任务，包括让学生上网搜集小报的图文边框素材;设计小报的排版;使用word制作小报、美化小报;汇报小报主题、设计意图等。布置任务之后，每位学生在小组长的带领下根据老师所布置任务开展有关资料搜集，各自完成自己的任务，这样，小组中的每一位学生都有事情忙碌，避免了小组活动时，由个别同学“一手抓”的现象。我还引导学生利用已有的基础知识，在各搜索平台自主解决或以小组为单位共同合作学习，在各大搜索平台中所依托的大数据手段则能帮助学生更好、更快地完成相关的学习任务。……