白茹

情境教学方式是小学语文课堂教学中经常用到的一种教学方法，对于促进学生理解和把握课堂内容，有着重要的推动作用。情境教学更容易让学生直观地去感受情境画面和场景。创新情境教学的方式，丰富学生思想情感，为语文教学赋予情境元素，是新时代小学语文课堂教学中学科素养培育的重要抓手。

情境教学是在符合语文课文情境的模式下进行的一种场景化教学方式。对于小学生来说，场景化的教学方式基本属于情境再现，更容易让学生直观、清晰地去理解把握课文的思路和脉络，促进学生语文学习取得实质性效果。但是，由于当前语文学科课堂教学改革依然受传统教学观念的影响，导致情境教学方式依然只是简单的情境模仿，在语文课堂教学实施中，设置的情境化教学与学生对课文内容的把握出现“两张皮”的现象非常普遍，不利于学生对情境教学方式的适应和语文学科的教学改革发展。改变情境教学思路，创新情境教学方式，已经成为新时代语文课堂教学改革的必然趋势。下面笔者以小学语文情境教学中有关教学案例为主要内容，就创新情境教学方式谈几点思考。

一、利用情境元素，创设情境课堂

语文讲读课文中包含着丰富的情境元素，也为情境教学有效实施创造了条件。在教学中，老师完全可以依托课文中的情境元素，结合学生的情感表现形式，创设情境教学场景。如，讲授《少年闰土》一课时，在学生朗读课文的环节，老师适当可以加入背景音乐的情境元素，然后以解说的形式来刻画闰土的形象。……