朱晓萍

让数学教学与学生的生活实际相联系，让其回归生活，对学生以及对数学教育的发展都有十分重要的意义和价值。学生一旦能够建立起生活与数学的联系，对以后的数学学习往往能够起到事半功倍的效果。要想上好一門数学课，就要树立数学生活理念，让数学课堂与生活紧密联系。要认真挖掘日常生活中的常见素材，做到从生活中发现数学知识，开发出丰富的生活数学素材，从数学课堂中获取实在的生活经验。

要让生活与数学课堂相结合，做到从生活中发现数学，让数学走进生活。只有这样的数学教学才能吸引学生的注意力，提高其学习的积极性，促进数学生活化的回归。数学教学生活化作为新型的教学策略，注重生活与数学教学的结合，让学生更好地掌握数学知识。那么怎样让数学教学回归生活呢？笔者在具体实践中进行了探索。

一、激发学生兴趣，课堂导入生活化

教师要善于将生活经验融合到教学中，而且采取的课堂导入方式也要做到生活化，这样才能让学生理解到数学知识的应用性，从而激发学生数学学习的兴趣。如在讲授不等式的时候，可以采用这样的事例：如何判断发生碰撞的车辆，哪一辆车应当承担主要责任？公路的限速为40km/h，相向行驶的A车和B车在发现对方后，一起踩下刹车，最后还是出现了碰撞。发生事故之后，交警发现，A、B的刹车距离分别为12米和10米。刹车距离与车速存在这样的关系：SA=0.1x+0.01x?，SB=0.05x+0.005x?。那么谁应该负主要责任？……