陈秋芬

在当代社会的发展中，人们已经习惯了快的生活节奏，但教育是一个慢的过程。然而，大部分教师都希望在最短的时间内教给学生最多的知识。实际上，在小学教育中，我们无法运用“快节奏”的方式使学生掌握知识。小学是一个开端，是一个打牢基础的阶段，并且根据学生的心理行为特征，他们的接受能力比较弱，因此，建议所有小学教师，根据学生发展特点，将课堂变为一个“慢节奏”的课堂，这样不仅可以使学生紧跟教师教学节奏，还可以提高学生的听课记忆效率。

一、在预习中做到“慢节奏”

在小学的数学课堂教学中，我们应该追求一种“像呼吸一样自然”的课堂状态，因为数学这门课程是锻炼思维的一门基础课程，我们要寻找它的发展规律，并且锻炼学生的思维想象能力，这就要求我们无论在课堂的教学中，还是在预习的过程中，都让学生有一个慢慢思考的过程，让他们去体会数学中的乐趣，这样，他们才能真正地喜欢上数学。做好预习中的“慢节奏”，是一个好的开端。在小学数学的课堂中，我们需要在课堂正式开始之前进行预习，这样不仅可以帮助学生去复习一下之前的知识，还可以对即将学习的知识有一个相应的了解，这样在上这门课的时候，大家就会有重点地听讲，并且记忆自己不懂的地方。流水式的预习或复习是没有效果的。我们要在预习阶段就放慢脚步，让学生深入地了解即将学习的内容。

比如在教学“认识平面图形”这一章的内容时，我们可以让学生先接触一下数学中的几何知识，为学生在之后更多的几何学习打下一个基础。……