李泽霖

一、引言

小学是儿童打下学习基础的重要时期，只有拥有良好的知识基础，才能在学习过程中形成数学逻辑思维，提升自身应变能力，培育探索学习的精神。因此，教师在开展数学课堂教学时，应注重学生综合素养的全面发展，在提升学生学习成绩的同时，使用引导性教学的方式培养学生的数学核心素养;应根据教学需要及新课改的教学要求创新教学模式，更新自身的教学理念。同时，为了激发学生学习兴趣，需要了解学生学习习惯，创新教学方式，从而达到提升学生的数学核心素养的教学目的。本文基于数学核心素养，探讨小学数学教学的改革路径。

二、小学数学教学现状分析

（一）数学教学重知识学习

在大多数的小学数学教学中，普遍存在教师过于重视对数学课堂教学效率的提升，只教授学生数学知识，不重视学生对于数学概念的理解，导致部分学生在做数学题时，不能准确地理解数学题的题意。并且，在讲解某些数学题时，教师一直处于课堂主导地位，讲解过程中缺乏与学生互动，使得学生在学习过程中很少进行思考，一直跟随教师的思路，不利于学生数学思维逻辑能力的形成。

（二）教学方式单一

科学技术不断发展进步，新思想、新事物层出不穷，学生在日常生活过程中会接触到许许多多的新奇事物，眼界也隨之越来越开阔，自身性格形成与兴趣爱好也受社会环境影响越来越广泛，因而导致现有的教育方式已经无法满足学生学习需求。……