杨淑珍

在2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情导致了许许多多的学校不能正常开学上课，我们农村小学的各项活动也被无情地打乱了。在这期间，我校采取了线上教学的教学模式。在实际的教学中，发现有很多的教学困难，导致教学任务无法顺利地完成。

一、在疫情中遇到的问题

为了让学生学到知识，我们每一位教师积极采取了利用钉钉、微信、AA班级助手、QQ平台等线上教学模式，但是对于那些农村的父母双方外出打工的和只有一个家长的单亲学生来说，线上教学意义不大。

（一）教师层面

平时的教学活动，线下教学所用的设备无非就是幻灯片、黑板等，而为线上教学所用的备课与线下教师的幻灯片、黑板有着本质的区别。我们农村教师常用的是线下教学，从来没有线上教学的经验。所以线上教学对于我们农村教师来说具有很大的困难，更具有非常大的挑战性。除了硬件设施，更重要的是教学内容的确定。教师的教学内容的量和学生学习内容的量都无法掌握，量小了教学任务无法完成，量大了学生无法接受，教学任务无法落到实处。教过的教学内容也感觉零零散散，很难实现对学生思维的培养。在线上教学的时候，虽然教师都设计了很多师生互动、生生互动的环节，但是由于受线上教学主观和客观原因的制约，都很难保质保量地完成。一部分学生对于师生互动环节总是敷衍了事，没有达到预期的效果。要提高师生互动的效率，教师一定要明白，课堂是属于学生的。……