俞军元

古诗词作为中国传统的优秀文化，在文化教育中占据重要的地位。随着素质教育的不断推进，对于传统文化的传承日益受到人们重视，古诗词的教学也成为语文教学中不可或缺的重要组成部分。但古诗词的呈现方式较为精练，对于学生的学习要求就相对较为严格。针对这样的情况，教师要能够结合当下的潮流——大众传媒，将其作为“桥梁”，帮助学生梳理和理解。本文从教师的角度出发，对以大众传媒的使用来促进古诗词文化教学创新进行阐释，探讨适合的古诗词教学方式。

古诗词在语文教学中一直是难度较高的，其原因有三：其一，它的表现形式晦涩难懂，超出学生的可认知范围;其二，古诗词的使用脱离学生的生活情境，不利于学生的理解;其三，学生的学习动机较低，缺乏学习兴趣。从这三个问题中可以看出，学生对于古诗词存在“距离感”，而促进学生学习古诗词的关键就在于要拉近学生和与诗词之间的距离，激发学生的学习兴趣。

一、创设情境，情感带入

古诗词是不同时代的文人墨客根据自己当时所处的时代背景有感而发创作出的作品，具有一定的时代意义，同时，古诗词的内容也多是诗人情绪的一种抒发和表达，托物言志、借景抒情。因此，教师进行古诗词的教学不仅仅是让学生学会背诵和默写，更多的还要让学生学会欣赏，能够体会作者所想要表达的意图，以此来达到熏陶其艺术素养的目的。而要达到这一目的，教师要做的就是尽可能地让学生对具体诗词中作者想要抒发的情感产生共鸣，从而调动学习的主动性，让学生在学习的时候更加投入。……