赵法永

本文通过对核心素养视角下小学数学教学开展分析研究，认为创设合理的数学教学情境、持续渗透数学解题思想、积极开展数学实践活动、采用问题数学教学方式等，能加强学生核心素养的培养。

全面培养小学生自身的数学核心素养，促进加强基本的综合数学水平，数学教师应该在全面了解小学生数学基础能力的基础上，采取针对性的合理方式开展教学工作，有效激发小学生在数学学習过程中的积极兴趣，真正积极主动地投入数学课堂的全面学习中，在实现自身能力提高的同时，持续促进小学数学教育工作的稳定发展。

一、创设合理的数学教学情境

在恰当的教学情境中，积极开展小学数学教学工作，能有效帮助学生在深入理解抽象概念理论的基础上，推动核心素养的不断提高。数学知识与生活实际有着紧密的联系，数学教师合理利用生活情境关系，有利于将学生引入数学课堂知识的有效学习中。

比如，在教学关于小数的加减法的过程中，数学教师可创设“文具店购物”的合理教学情境：在对应的文具店里买笔记本花了5元8角，买铅笔花了6元3角，那么请问在文具店里面一共花了多少钱？学生往往就会直接联想自己在校外文具店里面购物的生活场景。数学教师引导学生采用竖式计算的教学方法，开展自主探索分析，加强解决数学实际问题的水平，有效促进数学核心素养的不断培养。

二、持续渗透数学解题思想