夏成华

兴趣，指人对事物的好奇心、探索欲和求知欲。对人的学习而言，兴趣是良好的驱动力。在小学数学教学实践过程中，我们发现一些学生对数学提不起兴趣，甚至因为兴趣低而影响到学习效果。因此，如何提升学生对数学的学习兴趣，就成了提升教学水平、教学效率的重要考量因素。本文将围绕小学生丧失数学学习兴趣的原因、提升学习兴趣的要点以及具体应用策略展开论述。

一、学生数学学习兴趣低的原因

小学生的年龄分布在6～12岁，这一阶段，是人的学习机能最易提升和發展的时期。也就是说，小学阶段，学生的学习热情、学习欲望相对较强，这也是由人的生理发展特点决定的。然而，生理上高涨的学习欲望并不能完全决定学生是否真正愿意去探索一门新的知识，当教师无法将学生自身的好奇心与良好的教学环境相匹配，那么这种能力便无法真正付诸实践。笔者试图从三个方面分析小学生数学学习兴趣低的原因。

（一）教师的教学方法欠妥，无法激起学生探索数学的欲望

面对一门陌生的课程、一个新鲜的知识领域，学生本应保有强烈的求知欲。然而，很多教师在教学过程中并没有运用好这一特点，其枯燥的教学方法、严肃的课堂氛围，让学生对数学的态度直接从“好奇”转变为“厌恶”或“恐惧”。例如，生硬的教学方式、不善于与学生互动，很容易让学生产生一种倦怠感，无法真正激起学生对数学探索的欲望。

（二）课堂教学与课后作业，致使学生压力过大丧失兴趣