焦宽余

【摘    要】近年来，学生的家庭作业备受大家关注，语文又在人文社会科学中占着举足轻重的地位。语文的实践性很强，是人们运用语言交流的重要工具。想要学好语文，离不开语文知识作业的训练，语文作业则是其教学中的一个基础环节。笔者通过对教师和学生的问卷调查，总结出在新课堂的标准下中学语文作业的设计还保留着传统作业的种种弊端，并对原因进行了分析，最后探索出新课改下作业设计的措施和行动。

【关键词】新课程标准;高中语文;家庭作业;设计

中图分类号：G633.3       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0111-02

一、问题的提出

语文作业的传统设计毫无疑问就暴露出了问题所在。第一，语文作业的布置形式单一，只停留于书本内容，缺乏与生活和学生自身实际的联系;第二，教师过分看重答案和结果。其实作业的解题过程才是尤为重要的，过程可以使学生提高思考能力与自主学习的能力。第三，重复一些死记硬背和机械的训练，而没有让学生真正掌握从牢记的内容中所透露出的知识信息，禁锢了学生自由思考的空间，许多方式都是生搬硬套。第四，语文作业批改形式单一，教师简单地使用刻板的“优”“良”“中”“差”的评语，这样既简单又省事的评价方式，不利于提高学生学习语文的兴趣。因此，如何克服语文作业设计的弊端，设计有利于学生全面发展的语文家庭作业，将成为摆在教师面前的一个迫在眉睫的难题。

二、问题的定位

新课程标准是语文教学改革的一种体现，并对语文教学活动的各个方面都提出了相应的要求。……