【摘要】笔者近年一直从事低年级的教学，深感识字对于语文学习的重要性：新入小学的孩子对于语文的学习基本在同一起跑线上，但随着对识字方法掌握的不同和识字量的变化，孩子的阅读、理解以至于写话都出现了明显的差距。而孩子对于学习汉字的兴趣直接影响着他识记汉字的时间和识字量的多寡。鉴于此，笔者在平时的教学中特别注重保护孩子的识字兴趣，注意运用多种方式进行识字教学，努力提升他们对汉字的学习兴趣，仅希大家有一个良好的识字习惯，为后期的语文学习打下基础。

【关键词】字;兴趣;有效方法

【中图分类号】G623                  【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-075-02

【本文著录格式】朱伟.学并快乐着——浅谈如何调动低年级孩子的识字兴趣[J].课外语文，2021，20（19）：75-76.

“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。”“识字、写字是阅读和写作的基础，是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”《语文课程标准》如是说。可知，识字教学在语文课程中占据重要的一环，是学生进行语文学科学习的基础。而第一学段的教学重點也是识字、写字。第一学段要求学生认识常用汉字1600个左右，800字左右会写，占整个义务教育阶段识字量的近二分之一。对于低年段的学生来说识字任务较重，对于进行低年段语文教学的老师来说也颇多难度。实际教学中的“读写分离”导致识字的回生率高;实际学习中的识字或因汉字形近、音近等特点，又或因量多等缘故造成易混淆、掌握不牢等情形。……