【摘要】现以统编版语文六年级上册第四单元小说单元为例，浅析基于语文要素的小说教学具体策略是“读懂生活影子，感悟虚构与真实”“抓住情节意外之处，学会情节设计”“聚焦环境描写，体会表达效果”“创编生活故事，学会迁移运用”。

【关键词】语文要素;小说教学;教学策略

【中图分类号】G623                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-061-02

【本文著录格式】李洋.聚焦语文要素的小说教学策略[J].课外语文，2021，20（19）：61-62.

小说是小学语文教材中一种文体，情节曲折，吸引力强，学生喜爱阅读。在实际教学中，学生常流于关注故事情节发展而不能充分感受小说文体特点，忽略小说的语言魅力。教师也往往会忽略小说文体价值，或把小说当作记叙文进行教学，只关注“事”与“人”，忽略了其独有的语用价值;或仅仅从小说三要素——人物、情节、环境去剖析作品，忽略了借助小说文体促进学生语言能力成长的功用。

一、读懂生活影子，感悟虚构与真实

统编版六年级上册第四单元小说单元导语中写道：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。这句话概括出小说特点之一：小说大多是虚构的，叙述的内容并非真人真事，但有真实生活为影子，有生活的真实细节。小学生学习的大部分课文是真人真事，小说的虚构性对于刚接触小说的学生来说，理解有一定的难度。教师可以根据小说的文体特点，借助学生已有的阅读经验，读懂文中生活的影子——真实可感的生活细节，领悟作者虚构的目的，体会小说塑造出的人物鲜明个性。……