刘铁莉

[摘           要]  以中央16号文件精神为指引，结合宁波G高校的教学管理工作实际，介绍了以人文本的育人理念在教学管理中的具体运用，对高校教学管理工作具有一定的参考价值。

[关    键   词]  育德;教学管理;以人为本

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）15-0224-02

中央16号文件指出，“育人为本，德育为先”。国内学者对以人为本教育理念在教学管理中的运用研究较为广泛，从内涵、特征、管理模式以及构建方法等做了大量的研究工作。大学生个人世界观尚处于塑型期，学习过程中其人生观和价值观会受到所接触的教学管理人员的影响，进而影响以后对世界观的形成，

最终产生多元化影响。教学管理单位一般会对教学管理岗位工作人员提出明确的言行规范，但是在执行中，很多结果是由教学管理人员本人素质所决定的，以人为本的育人理念在实际教学管理中执行不到位时有发生。闵杰（2020）认为教师和教学管理人员的主体地位是主因，教学教辅人员得不到应有的尊重，对其工作积极性将产生消极影响，而民主氛围缺失将进一步导致功利化、行政化倾向。韩国军（2020）主要从以人为本的内涵对教学管理制度进行剖析，指出适当的引导教学管理工作对学生的尊重程度是非常必要的，只有换位思考，善待学生，深度了解学生的需求，有针对性提供教学管理服务，才是教育教学改革的先导动力。葛宏伟（2020）从职业怠倦角度分析教学管理人员情绪缓解的方法和制度设计要件。……