谢鹏

摘    要：党的历史是意蕴丰富的教科书，而普通高中教科书《语文》中蕴藏了大量的党史教育元素。将这些元素恰切地融入课堂教学、考试评价和综合实践，形成具有语文学科特色的党史教育序列，可以培养学生对党的政治认同和文化自信，从而达成立德树人、语文育人的教育目标。

关键词：高中语文;党史教育;课堂教学;考试评价;综合实践

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“党的历史是最生动的、最有说服力的教科书。”作为语文教育者，我们理应利用这本“教科书”做好党史教育，将党史教育有机地融入高中语文教学场域，让党史教育在姓“党”的同时也姓“语”，最终达成立德树人、语文育人的教育目标。

一、统整教材资源，萃取党史教育元素

党的历史既是一部苦难史，也是一部奋斗史。普通高中教科书《语文》（下简称“统编教材”）中融入了大量的党史元素。只有全面统整教材中隐含党史元素的有效资源，萃取出党史教育元素（如表1），党史教育才能顺利地融入高中语文教学。

这些党史教育元素可作如下分类：

第一，致敬党的革命领袖。《沁园春·长沙》《反对党八股（节选）》《中国人民站起来了》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》，这五篇文章立体地展示了中国革命领袖毛泽东的政治抱负和理论思想。

第二，再现党的奋斗历程。所选篇目直接反映了党的革命抗战史、改革开放史和社会主义建设史。比如《百合花》《党费》反映了解放战争时期的革命抗战史，《荷花淀》反映了抗日战争时期的革命抗战史，《实践是检验真理的唯一标准》反映了改革开放史，《心有一團火，温暖众人心》反映了社会主义建设史。……