肖婧 张胜男

[摘           要]  随着现代信息技术与教育信息化的不断发展与进步，高校教师在具备基础知识的前提下，利用信息技术手段去解决教学问题，已成为信息化时代的必备技能。目前，高校教师仍然存在信息化教学能力薄弱、信息化资源获取能力不足等问题，建议改善高校信息化教学环境、开展信息化教学活动、建立信息化教学手段的考核制度，鼓励高校教师积极参与信息化教学大赛等方面提高信息化教学能力，尽可能地发挥“互联网 + 教育”，以便推动教学一体化发展，进而为现代教育发展添砖加瓦。

[关    键   词]  “互联网 + 教育”;信息化教学能力;能力提升

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0064-02

一、“互联网+教育”对高校教育的影响

“互联网+教育”对高校教育产生了积极影响：首先，在“互联网+教育”的背景下，教育资源不断更新，教学资源共享已成现实。以慕课为代表的高质量课程快速传播，有效促进了高质量教学资源的共享，确保了高校教育的涉及范围，同时促进了全球高质量教育资源库的建设[1]。其次，“互联网+教育”促进了教育的信息化和多媒体化，使教学工作更加自由和便捷。基于文字、图片、音频、视频等多样化的教学资源为学生提供了灵活的学习方法，学生可以根据个人所需展开学习，教学工作也不再受时间和空间等各种因素限制。最后，“互联网+教育”促进了线上和线下教学的高度融合，混合式教学有效地解决了传统教学的缺陷。线下教育指导和监督线上教育，线上教育解决了线下教育缺乏自由性和灵活性等问题，综合式教学有利于两种教育方式扬长避短，混合式教学为高校建立了一种全新的教育模式，对教育的发展产生了重要影响。……