李娜

摘要：高中美术学科核心素养这一概念是在2017年美术新课程标准中提出来的，它丰富了美术课程的教育功能。高中美术鉴赏教学就是为了培养学生善于发现的“眼睛”，用眼睛观察世界的美。学生学会鉴赏有利于感知周围的事物，拓寬视野，进面提高审美能力和艺术素养，引导学生从生活中发现美、感受美以及创作美。本文结合自己的教学实践，提出了在新课标背景下在高中美术鉴赏教学的策略。

关键词：高中美术鉴赏;核心素养;策略

中图分类号：G633.955 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-071

高中教育是综合教育，各学科之间有着紧密的联系，在此基础上，在教育部的指导下，各学校积极研究核心素养培养课题，以利于培养综合型人才，在接下的2017版高中美术课程标准中也提出了美术学科核心素养的教育目标。在高中美术教学中，老师要以新课标为指导，根据核心素养的培养要求，精心设计美术鉴赏课堂教学，培养合格人才。

一、高中美术鉴赏教学的不足

1.高中的美术基础薄弱

当前的应试教育导致大部分家长把注意力放在了文化课学习，而忽略了与高考没有关系的美术学习，美术老师也自我放松，没有充分发挥美术的育人作用。长期的这种不良氛围导致学生整个义务教育过程中不注重美术的自我学习，所以到了高中，学生的美术基础依然薄弱，这也给现行的高中美术教学造成了很大的障碍，长此以往下去，会形成了一个恶性循环，不利于高中美术教学的正常发展。……