焦伟

摘要：随着新课程的深入改革，针对高中学生的核心素养培养逐步进入了人们的视野，并引起了教师的关注和重视。学生核心素养的养成，关乎着学生学习态度、习惯的养成。从教学发展来看，学生核心素养的培养为其提供了新的具体的基于核心素养的高中化学教学策略，以此来推进高中化学的改革。为此，教师在核心素养背景下展开高中化学课堂教学工作，就需要对学生核心素养的培养予以足够的关注和重视，并重视课堂教学的重构。

关键词：核心素养;高中化学;课堂教学;重构策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-070

就目前核心素养背景下高中化学课堂教学的重构情况来看，在重构过程中还存在不少问题。究其原因，一方面是因为教师在平时的授课过程中更多关注和强调的是学生对于一些化学理论知识的学习和掌握，至于学生核心素养的培养和提升不仅很少去关注和重视，也很少将其确定为教学的主要目标来展开具体的教学实践活动，进而导致学生虽然在化学课堂上学习并掌握了大量的化学知识，但是自身的核心素养能力一直得不到提升和发展，严重影响了学生课堂学习的成效，滞缓了高中化学课堂教学重构的脚步。另一方面，则是因为学生自身核心素养能力的缺失所导致的。对于高中阶段的学生来说，学习化学知识的根本目的是为了提升自身的学习成绩，而并非是提升自身的核心素养能力，意识形态上的缺乏导致学生对于自身核心素养的培育和提升愈加的缺乏重视。……